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驰名儿童教育家蒙台梭利提出正在儿童内内心有一股没法抑制的能源，挑唆他对所感喜好的特定事物产生考试或学习的猖狂，以一种惊人的门径自然而然天接收学习，当一种热情耗尽之后，另一种热情会随之燃起。这个阶段便叫做“敏锐期”。

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正在孩子的发展进程中，最紧张的阶段就是0-6岁，那时代，孩子将面对各个时间段的敏锐期，孩子正在敏锐期失掉充分展开，智力会灵敏发育，快捷组成本人的思量才气，一同存在很强的安全感，对本人也充满决定信念。幼儿教师如能正在孩子的敏锐期做好教育引导跟辅佐，那么孩子正在敏锐期，将可能轻松取得各类才气，行进较着。

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3-4岁（小班）

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孩子敏锐期

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颜色的敏锐期

特征：对色彩斑斓的器材充满好奇，喜欢分歧颜色的调配，本人遴选玩具跟衣服的颜色，劈头对涂色举止乐此不疲。

主张：让孩子用各类颜色的涂色材料结束一幅“著述”，惬意孩子的颜色需要。正在安装房间时，公道调配各类颜色，将颜色融入情况。

执拗的敏锐期

特征：这个阶段的孩子经常把“没有”挂正在嘴边，凡事要依着他的主意来做，否则便会表情化。还会经常发脾气，被家长认为是“执拗”、“无理取闹”。

主张：遇到执拗的孩子，西席起首要学会查询拜访与谛听，相识孩子的需要。除耐烦肠跟孩子讲解一些规则，借可能试着窜改策略，干事前事先商定好，而不是用简单粗豪的门径解决问题。

藏、占有欲的敏锐期

特征：孩子劈头对“我的”、“您的”有了本人的观点，经常会听到小朋友对西席道“那是我的！”对本人感喜好的事物存在很强的占有欲，没有违心同享。

主张：起首要相识这是畸形的景象，不消存心批驳孩子。西席可能联合一些以“同享”为主题的绘本，引诱孩子学会同享。

唾骂的敏锐期

特征：孩子喜欢道“坏妈妈”、“臭屁”，孩子道的那些语言，不分场合，没有分人群的使用，被说者回响越大，他便越带劲儿，孩子劈头发明这些负面语言的气力，慢慢喜欢使用好话去抒发本人的表情。

主张：初度闻声孩子道这类辞汇的时候，西席可能适当问询跟引诱，得悉孩子的念头并且引向精确的说辞。倘若孩子反复道这些唾骂的话，西席起首便选用冷处理伪装出闻声，不回他也没有强化他，没有给他刚刚的语言回应，他便以为没劲儿了。让孩子以为这些话跟其他语言没什么差别，当他们以为这些词语没法引人注意的时候，便会以为无趣，不再触摸这些辞汇了。其次搬运他的注意力，间接跟他闲谈，聊他感喜好的论题，如喜欢的小植物，喜欢的玩具等。再有利用3岁孩子爱模仿的特征，明晰见告孩子，鼓励他正在小朋友跟西席之间要多道爱跟喜欢的语言。

最没有可取的是用批驳的门径说教，结果只能是适得其反。

语言的敏锐期

特征：孩子劈头喜欢模仿周围人道的话，或者还会时不时蹦出大人皆难以置信的一些成语。

主张：这个阶段可能正在一定水平上辅佐孩子扩展他们的词汇量，最好把这些词跟生涯情况相关联，比喻正在先容花朵、树木等方面的辞汇时，可能带孩子来田野看花、树叶的姿态。另外，大人要留神本身的语言，孩子模仿力极强，不要正在孩子眼前道不该道的“脏话”等等。

追求完美的敏锐期

特征：“这件衣服拉链不拉好不克不及出门”，“鞋子有需要放在小椅子底下，才可能”，诸如此类的问题劈头迸发，孩子干事追求完美，劈头对吃、脱、用的物品慢慢有了本人的点评范例，对外界的点评非常敏锐。

主张：西席需要做的，就是尊敬孩子，不要嫌省事图省劲而依大人的范例实行，保留孩子追求完美的范例，这是一份宝贵的质量。

剪、揭、涂的敏锐期

特征：孩子的着手才气强，对铰剪、画笔、胶水等器材爱不释手。

主张：西席跟家长没有只需为孩子供应充足的材料，惬意孩子想要着手的需要，一同也要跟孩子一同介入相关举止。

逻辑思维的敏锐期

特征：这个年数的孩子充满了好奇，不休追问“为何”，“为何女孩跟男孩子要分开上茅厕？”“为何太阳只需一个？”“为何……”当您回答了一句之后，紧接着又会问为何，打破砂锅问到底。正在一问一答中，孩子慢慢显现了逻辑思维。

主张：保护好孩子这份宝贵的好奇心，倘若没法立即回答问题，可能跟孩子一同学习，上彀查找或许配上一套百科全书，用孩子的语言去回覆孩子。

接连次序的敏锐期

特征：从2岁半左右劈头，孩子劈头有非常强的次序感，用过的器材有需要要归位，本人的器材一定要放规整。

主张：尊敬孩子，保护好这份质量。试着怠慢本人，多多查询拜访跟谛听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以协作孩子的内在次序感。

交换的敏锐期

特征：非常喜欢一对一交换器材，完全不在乎器材的代价是不是对等。

主张：孩子本人的器材，可否让给别人皆有本人的决定权，西席要给予孩子充分的自主权，不克不及以成人的代价范例去参与。家长平居要给孩子蕴藏一些玩具、物品，让孩子有交换的前提。

4-5岁（中班）

孩子敏锐期

审美的敏锐期

特征：孩子劈头对本人脱的衣服有了本人的范例，特殊是女孩子，喜欢装扮本人。

主张：为孩子设置化妆间，投进各种供孩子装扮本人的材料。另外，要给孩子的审美给予充分的一定，给他们充分的自我探讨空间。

降生的敏锐期

特征：孩子喜欢问本人从那里去，不休天探听本人的降生。

主张：无论是西席仍是孩子家长，面对如许的问题，皆不克不及搪塞完事。正在幼儿园，西席可能联合一些生命的绘本，见告孩子生命的由去。家长也可能参阅一些科普文章跟百科全书，用孩子能相识的门径见告他们生命是怎样组成的。

感情的敏锐期

特征：孩子会自动抒发“我喜欢您”，并且会不休天追问“您爱我吗？”，感情劈头细致，抒发本人感情的一同也正视别人对本人的感情。

主张：吸收到孩子的感情抒发的时候，要给予热情的回馈，保护好孩子这份感情。

数学观点的敏锐期

特征：孩子对数字劈头敏锐，爱上数数，看到里面有数字的本地皆会指出去，等公交的时候会不休的道是几路车。

主张：这是孩子数学敏锐期的第一阶段，西席要正在这个时代引诱孩子在生活中树立数学的观点。

性别的敏锐期

特征：孩子劈头正视谁是男生，谁是女生，并且对男女分歧性别特点产生好奇。

主张：引诱孩子晓得身体的各种器官，区别男女性别。

符号的敏锐期

特征：孩子对识字、拼读产生了喜好，当他们发明了本人姓名里边的字，显现正在其他本地的时候，会非常冲动。

主张：西席跟孩子一同阅览一些文字卡片等材料，并协作举措，让孩子微观天晓得文字。

婚姻的敏锐期

特征：孩子一劈头会想要跟爸爸、妈妈“结婚”，到了幼儿园之后想要跟西席“结婚”，5岁之后遴选伙伴的倾向性变得很较着，劈头有意识天正在喜欢的伙伴眼前表现本人。

主张：西席跟家长该当为孩子婚姻敏锐期的到来感到高兴，不要对这类论题避而不谈，而该当给孩子更加自由的空间，家长也要树立卓异的家庭气氛，让孩子以为爱跟婚姻是美好的事情。

音乐的敏锐期

特征：孩子会随着赋有节奏感的音乐扭动本人的身体，喜欢正在表演区把玩各种音乐道具。

主张：西席跟家长可能跟孩子一同欣赏音乐，适当的可能让孩子感受一下音乐会，给孩子一个高质量的音乐情况。

5-6岁（年夜班）

孩子敏锐期

誊写的敏锐期

特征：孩子慢慢对符号、誊写文字符号产生喜好，誊写的热情便像急流不异没法阻拦。不会放过任何一个可能写字的本地，经常家里的墙面上留满了他们的字迹。

主张：西席跟家长可能考试为孩子拓荒一面墙或者一个特定的区域去惬意孩子的誊写欲望。

绘画敏锐期

特征：孩子绘画跟誊写敏锐期是类似的，只需有笔在手，总念画画写写。专家指出，孩子正在12周前，感情语言抒发才气是没有美满的，画画是孩子抒发恋爱的一种最好的门径。

主张：给他个年夜白纸吧，对于孩子的神作没有过问、没有讪笑、多鼓励，就让他画出其实的本人。

社会性喜好展开的敏锐期

特征：孩子盼望相识社会规则，喜欢饰演各种社会人物，并且树立人物所对应的规则。比喻孩子饰演西席去顾问小朋友，支配值日生去扫除教室、拾掇玩具。

主张：正在教导举止时，西席可能推选一些小组长去率领小组结束使命。另外，多让孩子介入一些社会活动，比喻来敬老院效劳老人，来公园捡宝物，让孩子正在领会培养社会责任感，树立卓异的规则意识。

动植物、实验、征集的敏锐期

特征：喜欢征集各类自然物，喜欢正在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等等小植物，喜欢探讨悉数自然界的玄妙。

主张：这个阶段，西席跟家长可能多支配孩子来田野探讨大自然，让孩子濒临本人最喜欢的动植物，跟孩子一同查询拜访记录，培养孩子的探讨精神跟责任心。

幼儿正在分歧的敏锐期，皆会有许多分歧的表现跟回响，只需西席跟家长们找出症结，用对门径，直面敏锐期，便能辅佐孩子们顺畅渡过各个敏锐期。让孩子正在爱跟自正在中长大，他将存在极大的潜力跟创造力，有无人能撼动的肃静跟自负，他能正在如许一个世界上找到本人的方位并是以有幸福感。那也是我们对孩子最夸姣的祝愿与守候。

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